本网讯（文/冯毅然、图/韩笑、审核人/吴映春）2024年11月5日下午，四川省2024年教师培训遴选项目——“美育浸润计划”义务教育段学校音乐学科骨干教师培训，培训班全体学员齐聚邦泰学术报告厅，聆听由乐山市通江小学音乐教师、乐山市市中区音乐兼职教研员朱和莉主讲的题为“思则变，变则通”的专题讲座。朱和莉老师曾荣获省市音乐优质课程一等奖、乐山市市中区音乐教师教学基本功大赛一等奖、乐山市班级器乐合奏比赛优秀指导奖、市中区中小学及幼儿园艺术节比赛优秀指导奖，并有多篇音乐教学论文在市区级评选中荣获一等奖。

本次讲座聚焦于教材变化的必要性、核心素养的内涵、教材的具体变化以及应对策略。首先，朱老师从以下三个维度深刻剖析了教材变化的缘由：其一，党中央与国务院对艺术教育的高度重视与深切关怀；其二，时代科技与社会的迅猛进步，对具备创新能力、综合素养及全面发展人才需求的日益迫切；其三，为顺应新课程标准所提出的要求。在此过程中，朱老师通过对课程性质的对比分析，明确指出，课程已经由原本的艺术分科模式转变为艺术综合模式；原先的三维目标体系已被核心素养所取代；同时，原本所涵盖的人文性、审美性与实践性三种性质，现已扩展为审美性、情感性、实践性、创造性及人文性五种性质。

朱老师详细阐述了核心素养的内涵，包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解，并对如何理解核心素养进行了说明。审美感知即对美的发现、感受、认识和反应；艺术表现即再创性想象——模仿；创意实践即创造性想象——创新；文化理解即社会文化价值观的培养，辩证的看世界。

随后，朱老师从三个方面阐述了教材有什么变化，一是教材结构的变化：基本框架的对比以及教材栏目的对比；二是教材内容的变化：新教材充分体现了国家和民族的基本价值观，注重培育和践行社会主义核心价值观，对一年级上册和七年级上册各栏目做了数量分析，尤其关注了中国作品比例变化。

最后，朱老师针对新教材提出了应对策略，主要分为两个方面，一是从单元教材分析流程，大单元设计路径，大单元设计案例等方面，详细讲解了大单元教学；二是通过解析“趣味唱游”；新教材中的音乐游戏、情景表演的教学方法、如何高效解决零基础教学问题（基本节拍、节奏、唱名、音准）；如何趣味性地分辨乐曲结构这四个维度，探索创新型教学模式。

通过朱和莉老师的精彩讲解，学员们深刻理解了教材变化的必要性、核心素养的内涵以及应对新教材的具体策略。本次“美育浸润计划”义务教育段学校音乐学科骨干教师培训不仅提升了教师们的专业素养，也为他们提供了创新教学的新思路和方法。